Escuchar para Incluir

Doctora Susana manzi

Un reciente fallo del Juzgado de Familia N° 6 de San Martín pone el foco en la autonomía de los jóvenes con discapacidad y la importancia de que el sistema judicial no solo los vea, sino que realmente los escuche.

Como abogada y observadora de nuestra realidad judicial, pocas veces nos encontramos con sentencias que pongan palabras tan claras a situaciones humanas tan complejas. El caso de este joven de 18 años, nos invita a reflexionar sobre qué significa realmente la "inclusión" y el respeto por la voluntad de las personas.

Hasta hace poco, la vida escolar de este joven estaba marcada por una medida judicial previa que lo había trasladado de una escuela secundaria común a una de modalidad especial. Sin embargo, este cambio no fue el resultado de su deseo, sino de un conflicto entre sus padres donde el joven terminó siendo ubicado como un "objeto de disputa".

El impacto emocional no se hizo esperar: los informes profesionales detectaron una falta de sentido de pertenencia y una escasa adaptación al nuevo entorno. Es aquí donde el Juez Alejandro M. Brissolese, titular del Juzgado de Familia N° 6 de San Martín, decidió que era momento de cambiar el rumbo.

La importancia de la "Escucha Activa"

Lo más destacable de este fallo es el valor que se le dio a la palabra del joven. En una audiencia celebrada en julio de 2025, en un marco lúdico y respetuoso, el joven expresó con claridad su deseo de volver a una escuela secundaria común.

    • Se lo observó lúcido y participativo, con intereses sociales y personales bien definidos.

    • Manifestó su voluntad libre e informada de estudiar en entornos inclusivos.

    • Los equipos técnicos coincidieron en que, a pesar de tener una discapacidad intelectual leve, posee aprendizajes y habilidades sociales que deben ser estimulados en contextos de escuela común.

Un mandato de inclusión real

La sentencia es contundente: deja sin efecto el pase a la escuela especial y ordena garantizar la continuidad en una escuela secundaria común. Pero no se trata de "tirarlo" nuevamente al sistema sin red; el fallo exige que la institución brinde una "inclusión educativa real y efectiva" con todos los apoyos necesarios.

Un detalle no menor: el juez ordenó que la escuela sea distinta a la anterior, para evitar lugares donde ya se habían perdido las estrategias de inclusión, y encomendó a ambos padres la obligación de gestionar esta nueva inscripción de manera conjunta y responsable.

Este fallo es un recordatorio de que los jóvenes, incluso aquellos con discapacidad, tienen una capacidad progresiva que el derecho debe proteger. No se puede decidir sobre sus vidas "por su propio bien" sin preguntarles qué es lo que ellos consideran su propio bien. Al final del día, la verdadera justicia es aquella que devuelve a la persona el protagonismo sobre su propio proyecto de vida.